Diario de Teruel: “Los maestros rurales reconocen su falta de formación sobre el territorio”

El Diario de Teruel ha publicado un artículo sobre algunas de las conclusiones del primer seminario del proyecto FOPROMAR, donde, entre otras cosas, se analizaron los resultados obtenidos tras el envío de las encuestas en cada una de las zonas de estudio y se visitaron algunas escuelas como ejemplo de Buenas Prácticas Educativas en escuelas… Leer más Diario de Teruel: “Los maestros rurales reconocen su falta de formación sobre el territorio”

FOPROMAR en las XXIII Jornades Internacionals d’Història de l’Educació

Tenemos el privilegio de poder presentar el proyecto FOPROMAR en las XXIII Jornades Internacionals d’Història de l’Educació que, en esta edición, están dedicadas a la “Educación y el desarrollo rural durante los siglos XIX y XX” y se celebrarán en la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la Universitat de Lleida, Campus de Cappont, los días 25, 26 y 27… Leer más FOPROMAR en las XXIII Jornades Internacionals d’Història de l’Educació

Los maestros rurales del sur de Portugal empiezan a responder las encuestas

El pasado 21 de mayo se envió la encuesta sobre las competencias y los saberes a los maestros rurales de algunas de las zonas rurales del sur de Portugal. En este caso, el acercamiento a los maestros se hace personalmente. Un equipo de la Facultad de Psicología de la Universidad de Lisboa, socio del proyecto… Leer más Los maestros rurales del sur de Portugal empiezan a responder las encuestas

Envoi du questionnaire destiné aux enseignants(es) de l’Aquitaine

On vient de lancer le questionnaire en ligne pour identifier les besoins de formation des enseignants(es) des écoles rurales et de montagne. Le questionnaire a été envoyé dans 3 des 5 départements – Dordogne, Lot-et-Garonne et Pyrénées Atlantiques -, par les services de la Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale du Rectorat de l’Académie… Leer más Envoi du questionnaire destiné aux enseignants(es) de l’Aquitaine

Preparándonos para identificar las competencias de los maestros rurales

Ya hace unos meses que estamos trabajando en el desarrollo del primer objetivo del proyecto, que es la Identificación y análisis de las competencias específicas del maestro rural vinculadas con la dimensión territorial de la escuela (entorno social y natural). Para ello, tenemos dos líneas de trabajo dedicadas a preparar el terreno para la identificación… Leer más Preparándonos para identificar las competencias de los maestros rurales